语言词汇扩展卡使用教程,自闭症儿童语言发育迟缓卡片教具

自闭症卡片教具,语言词汇扩展卡从一些简单的词汇开始,如日常用品、身体部位等,通过感官刺激达到词汇理解的目的。

通过一段时间的仿说,宝宝基本掌握了一些词汇,这一阶段开始就需要进行词汇扩展了,帮助宝宝更好地将词汇组成句子,这是一个比较繁杂的过程。

语言词汇扩展卡就是让宝宝通过卡片内容,由简到难慢慢增加词汇量的同时,理解不同的表达方式、语法等。

本套卡片仅做示范使用,家长老师需要根据孩子实际情况来选择训练方式。

本套卡片一共设计了50张,主要围绕孩子日常生活来设计的,50张完全够用了,剩下的可根据孩子各自下好自己手机电脑下载一些就好了。

语言词汇扩展卡【照片打印塑封版】

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语言词汇扩展卡【印刷版】

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语言词汇扩展卡教程点击可打开/关闭

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
提问:
“宝宝,卡片中有什么?”
“有没有人物?”
“一个姐姐”
“还有什么呀?”
“购物车”
“购物车里有什么呀?”
“食物”

“姐姐在做什么?”
“推车”
”推购物车“
“为什么要推购物车?”
“装食物”

“哪里有这种购物车?”
“超市”

示范句子:
1.姐姐推着购物车;
2.姐姐在超市里推着购物车;
3.姐姐在超市里推着购物车买食物:
4.姐姐在超市里推着购物车买了好多食物。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么呀?”
“妈妈”
“妈妈手里拿着什么呀?”
“拎着包”
“妈妈拎着包在做什么呀?”
“推购物车”
“推到哪里去?”
“收银台”
“去收银台做什么呀?”
“付钱结账”

示范句子:
1.妈妈拎着包;
2.妈妈拎着包推着购物车;
3.妈妈一只手拎着包,一只手推着购物车:
4.妈妈一只手拎着包,一只手推着购物车去超市收银台;
5.妈妈一只手拎着包,一只手推着购物车去超市收银台处结账。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么呀?”
“电视”
“电视上放着什么呀”
“小狗”
“谁在看电视呀?”
“哥哥/弟弟”
“哥哥/弟弟在哪里看电视?”
“地上”
“他坐在什么上呀?”
“坐垫上”

示范句子:
1.弟弟坐在坐垫上;
2.弟弟抱着手坐在坐垫上;
3.弟弟抱着手坐在坐垫上看电视:
4.弟弟抱着手坐在坐垫上看放着小狗的电视。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么呀?”
“秋千”
“谁在荡秋千呀”
“妈妈”
“弟弟”
“她们坐在哪里呀?”
“秋千上”
“她们手在做什么呀?”
“抓着绳子”

示范句子:
1.弟弟和妈妈坐在秋千上;
2.弟弟和妈妈坐在秋千上荡秋千;
3.弟弟和妈妈手抓着绳子坐在秋千上:
4.弟弟和妈妈手抓着绳子坐在秋千上荡秋千。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么呀?”
“蹦床”
“谁在玩蹦床呀?”
“哥哥/姐姐”
“她们在蹦床上做什么呀?”
“跳”

示范句子:
1.哥哥姐姐在蹦床上;
2.哥哥姐姐在蹦床上跳跃;
3.哥哥姐姐在蹦床上跳跃:她们玩得好开心呀。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么呀?”
“桌子”
“桌子上有什么呀?”
“菜”
“谁坐在餐桌前?”
“爸爸/妈妈/弟弟/妹妹”

示范句子:
1.爸爸妈妈弟弟妹妹;
2.爸爸妈妈弟弟的妹妹坐在餐桌前;
3.爸爸妈妈弟弟的妹妹坐在餐桌前准备吃饭。

和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么呀?”
“俩个小朋友”
“她们在哪里呀?”
“草地上”
“她们在草地上做什么?”
“踢球”

示范句子:
1.俩个小朋友;
2.俩个小朋友在草地上;
3.俩个小朋友在草地上踢球。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有谁呀?”
“哥哥”
“哥哥拿着什么呀?”
“鱼竿”
“他拿着鱼竿在哪里?”
“在河边”
“在河边做什么?”
“钓鱼”
“哥哥钓到鱼了吗?”
“钓到了”

示范句子:
1.哥哥拿着钓鱼竿;
2.哥哥拿着钓鱼竿在河边;
3.哥哥拿着钓鱼竿在河边钓鱼;
4.哥哥拿着钓鱼竿在河边钓鱼,钓上来好大一条鱼。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有谁呀?”
“姐姐”
“姐姐拿着什么呀?”
“空瓶子”
“她拿着空瓶子在做什么呀?”
“丢进垃圾桶”

示范句子:
1.姐姐拿着空瓶子;
2.姐姐拿着空瓶子丢进垃圾桶;
3.姐姐拿着空瓶子丢进垃圾桶,不乱扔垃圾是好孩子。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有谁呀?”
“小熊”
“小熊在做什么呀?”
“叼着花”
“它在哪里叼着花呀?”
“躺在地上”

示范句子:
1.小熊嘴里叼着花;
2.小熊嘴里叼着花躺在地上
3.小熊嘴里叼着花躺在地上,头枕着木头;
4.小熊嘴里叼着花躺在地上,头枕在木头上休息。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有谁呀?”
“弟弟”
“弟弟手里抓着什么呀?”
“线”
“什么线呀?”
“风筝线”
“风筝在哪里?”
“在天上飞”

示范句子:
1.弟弟抓着风筝线;
2.弟弟用手抓着风筝线;
3.弟弟用手抓着风筝线,在草地上开心地跑着。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是哪里?”
“学校”
“学校门口是谁呀?”
“哥哥姐姐”
“她们在做什么呀?”
“背书包”
“为什么要背书包?”
“要回家”
“为什么要回家呀?”
“放学了”

示范句子:
1.放学了,哥哥姐姐背着书包;
2.放学了,哥哥姐姐背着书包回家;
3.放学了,哥哥姐姐背着书包步行回家;
4.放学了,哥哥姐姐背着书包从学校步行回家。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中都有谁呀?”
“姐姐/妈妈”
“姐姐在厨房里做什么呀?”
“擀面”
“妈妈在做什么呀?”
“教她”
“妈妈教姐姐擀面做什么呀?”
“饼干”

示范句子:
1.厨房里;妈妈在教姐姐;
2.厨房里;妈妈在教姐姐擀面;
3.厨房里;妈妈在教姐姐擀面做饼干;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中是谁呀?”
“姐姐”
“姐姐在哪里呀?”
“太阳下”
“她拿着什么呀?”
“水壶”
“拿水壶做什么呀?”
“浇花”

示范句子:
1.太阳下,姐姐拿着水壶;
2.太阳下,姐姐拿着水壶在浇花;
3.太阳下,姐姐拿着水壶在浇花,花开得好漂亮;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么呀?”
“红绿灯”
“红绿灯时什么颜色的呀?”
“绿色的”
“红绿灯前面是什么呀?”
“斑马线”
“谁走在斑马线上?”
“小朋友们”

示范句子:
1.红绿灯变绿了;
2.红绿灯变绿了,小朋友们过马路;
3.红绿灯变绿了,小朋友们过斑马线;
4.红绿灯变绿了,小朋友们快递通过斑马线。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么动物呀?”
“小猴子”
“小猴子在干什么?”
“爬树”
“为什么要爬树呀?”
“摘椰子”

示范句子:
1.两只小猴子;
2.两只小猴子,爬上椰子树;
3.两只小猴子,爬上椰子树摘椰子;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有谁呀?”
“两位小朋友”
“小朋友在做什么?”
“转呼啦圈”
“她们玩得开心吗?”
“开心”

示范句子:
1.俩位小朋友;
2.俩位小朋友在转呼啦圈;
3.俩位小朋友在开心地转呼啦圈。

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家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有谁呀?”
“姐弟俩”
“姐姐在做什么?”
“爬梯子”
“弟弟在做什么?”
“滑滑梯”

示范句子:
1.姐弟俩;
2.姐弟俩在玩滑梯;
3.姐弟俩在玩滑梯,姐姐正在爬梯子,弟弟从滑梯上滑下来。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是在哪里?”
“河里”
“河里有什么?”
“一条船”
“谁在船上?”
“哥哥和妹妹”
“她们在船上做什么?”
“坐在船上”
“坐在船上做什么呀?”
“划船”

示范句子:
1.哥哥和妹妹;
2.哥哥和妹妹坐在船上划船;
3.哥哥和妹妹一起坐在船上,哥哥抓着船桨;
4.哥哥和妹妹一起坐在船上,哥哥抓着船桨在划船。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是谁呀?”
“妹妹/姐姐”
“妹妹在做什么呀?”
“拿颜料”
“姐姐在做什么?”
“拿着画笔在画画”
“在哪里画?”
“画板上”

示范句子:
1.妹妹拿着颜料;
2.妹妹拿着颜料,姐姐拿着画笔;
3.妹妹拿着颜料,姐姐拿着画笔在画板上画画;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是谁呀?”
“小朋友们”
“小朋友们在哪里呀?”
“坐在凳子上”
“坐在凳子上做什么?”
“抱着书”
“抱着书做什么?”
“一起阅读/一起交流”

示范句子:
1.小朋友们坐在凳子上;
2.小朋友们坐在凳子上,抱着书;
3.小朋友们坐在凳子上,抱着书一起阅读;
4.小朋友们坐在凳子上,抱着书一起阅读一起交流。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是谁呀?”
“小朋友们”
“小朋友们在做什么呀?”
“围坐在一起”
“为什么要坐在一起?”
“听老师讲故事”

示范句子:
1.小朋友们围坐在一起;
2.小朋友们围坐在一起,听老师讲故事;
3.小朋友们围坐在一起,听老师讲城堡得故事;
4.小朋友们围坐在一起听老师讲城堡和飞马得故事。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是哪里呀?”
“海洋球”
“海洋球里有谁呀?”
“小朋友”
“小朋友们在做什么?”
“在开心地跳着”

示范句子:
1.小朋友们在海洋球里;
2.小朋友们在海洋球里跳着;
3.小朋友们在海洋球里,开心的跳来跳去。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是哪里呀?”
“小路上”
“谁在小路上呀?”
“俩位小朋友”
“小朋友们在做什么?”
“骑自行车”
“他们带着什么呀?”
“安全帽”

示范句子:
1.俩位小朋友;
2.俩位小朋友带着安全帽;
3.俩位小朋友带着安全帽,在小路上骑自行车。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这里有几位小朋友?”
“俩位”
“小朋友们在做什么呀?”
“玩翘翘板”
“怎么玩呀?”
“一人翘起来,一人坐下去”

示范句子:
1.俩位小朋友;
2.俩位小朋友在玩翘翘板;
3.俩位小朋友在玩翘翘板,一人落下;
4.俩位小朋友在玩翘翘板,一人落下,一人翘起;
5.俩位小朋友在玩翘翘板,一人落下,一人翘起,玩得好开心。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中什么小动物?”
“小青蛙”
“小青蛙在哪里呀?”
“河边”
“在河边做什么?”
“睁大眼睛”
“睁大眼睛做什么?”
“找食物”

示范句子:
1.小青蛙坐在河边;
2.小青蛙坐在河边草丛里;
3.小青蛙坐在河边草丛里睁大眼睛;
4.小青蛙坐在河边草丛里睁大眼睛找食物;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有几位小朋友?”
“俩位”
“左边小朋友在做什么?”
“拿簸箕”
“右边小朋友呢?”
“拿扫把”
“她们拿着簸箕和扫把做什么?”
“打扫卫生”

示范句子:
1.俩位小朋友;
2.俩位小朋友一人拿簸箕;
3.俩位小朋友一人拿簸箕,一人拿扫把;
4.俩位小朋友一人拿簸箕,一人拿扫把打扫卫生;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是谁呀?”
“妹妹”
“妹妹在做什么?”
“拿着镜子坐着”
“为什么拿镜子坐着呢?”
“要梳头”
“谁在帮她梳头呀?”
“妈妈”
“妈妈用什么给她梳头”
“梳子”

示范句子:
1.妹妹拿着镜子;
2.妹妹拿着镜子坐在凳子上;
3.妹妹拿着镜子坐在凳子上,妈妈给她梳头;
4.妹妹拿着镜子坐在凳子上,妈妈拿着梳子给她梳头;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么小动物?”
“大象/小鸟”
“大象在做什么?”
“大象用鼻子拿着一束鲜花”
“拿鲜花做什么呢?”
“送给小鸟”
“小鸟喜欢吗?”
“喜欢”

示范句子:
1.大象用鼻子拿着一束鲜花;
2.大象用鼻子拿着一束鲜花送给小鸟;
3.大象用鼻子拿着一束鲜花送给小鸟,小鸟好开心呀;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有谁呀?”
“妈妈/弟弟”
“她们在做什么?”
“在跳绳”
“她们跳的开心吗?”
“开心”

示范句子:
1.妈妈和弟弟;
2.妈妈和弟弟在跳绳;
3.妈妈和弟弟在跳神,她们跳得好开心呀;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是在哪里呀?”
“沙滩上”
“谁在沙滩上?”
“俩位小朋友”
“她们在沙滩上做什么?”
“玩沙/做城堡”

示范句子:
1.俩位小朋友;
2.俩位小朋友在沙滩上;
3.俩位小朋友在沙滩上玩沙;
4.俩位小朋友在沙滩上玩沙,做了一座城堡;
5.俩位小朋友在沙滩上玩沙,做了一座城堡还厉害呀。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是在哪里呀?”
“网球场”
“谁在打网球?”
“俩位小朋友”
“他们用什么在打网球?”
“网球拍”

示范句子:
1.俩位小朋友;
2.俩位小朋友在球场上;
3.俩位小朋友在在球场上拿着网球拍;
4.俩位小朋友在球场上拿着网球拍打网球;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么小动物呀?”
“小兔子”
“小兔子在做什么?”
“吃胡萝卜”
“哪里有胡萝卜?”
“小妹妹喂的”
“小妹妹在哪里呀?”
“蹲在地上”

示范句子:
1.小妹妹蹲在地上;
2.小妹妹蹲在地上给小兔子喂胡萝卜;
3.小妹妹蹲在地上给小兔子喂胡萝卜,小兔子可开心了;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是哪里呀?”
“客厅里”
“客厅里有什么呀?”
“沙发/桌子”
“都有谁在客厅里?”
“爷爷和奶奶”
“爷爷在做什么呀?”
“坐在沙发上看书”
“奶奶呢?”
“奶奶在织毛衣”

示范句子:
1.客厅里,爷爷坐在沙发上;
2.客厅里,爷爷坐在沙发上看书;
3.客厅里,爷爷坐在沙发上,奶奶在织毛衣;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有谁呀?”
“爷爷/奶奶”
“爷爷在做什么呀?”
“拄着拐棍”
“奶奶呢?”
“奶奶扶着他”
“他们在做什么??”
“散步”

示范句子:
1.爷爷拄着拐棍;
2.爷爷拄着拐棍,奶奶扶着他;
3.爷爷拄着拐棍,奶奶扶着他一起散步;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么动物呀?”
“奶牛”
“奶牛在做什么呀?”
“在吃草”
“在哪里吃草?”
“草地上”

示范句子:
1.草地上;
2.草地上有一头奶牛;
3.草地上有一头奶牛在吃草;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有什么动物呀?”
“小鸟”
“小鸟在做什么呀?”
“在唱歌”
“在哪里唱歌?”
“树枝上”

示范句子:
1.一只小鸟;
2.一只小鸟在树枝上;
3.一只小鸟在树枝上开心地唱歌;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有谁呀?”
“妹妹和小狗”
“她们做什么呀?”
“边玩边采花”
“采好的花放在哪里呀?”
“篮子里”

。示范句子:
1.妹妹和小狗;
2.妹妹和小狗边玩边采花;
3.妹妹和小狗边玩边采花,采好的花放在篮子里;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中是哪里呀?”
“森林”
“森林里有什么呀?”
“小熊”
“小熊在哪里?”
“坐在树墩上”
“坐在树墩上做什么?”
“摸肚子”
“为什么要摸肚子呀?”
“吃饱了”

示范句子:
1.森林里;
2.森林里,小熊吃饱了;
3.森林里,小熊吃饱了,坐在树墩上;
4.森林里,小熊吃饱了,坐在树墩上摸肚子

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中都有谁呀?”
“姐姐和妈妈”
“姐姐在做什么呀?”
“写作业”
“她为什么没有写了呢?”
“不会做了”
“那怎么办?”
“妈妈在辅导她”

示范句子:
1.姐姐在写作业;
2.姐姐在写作业,不会做了;
3.姐姐在写作业,不会做了,妈妈在辅导她。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是哪里呀?”
“森林里”
“森林里有什么小动物呀?”
“熊妈妈和熊宝宝”
“它们在做什么呀?”
“在看荷叶”

示范句子:
1.森林里;
2.森林里,熊妈妈带着熊宝宝;
3.森林里,熊妈妈带着熊宝宝在池塘看荷叶。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是哪里呀?”
“游乐园”
“游乐园里有什么呀?”
“旋转木马”
“谁骑在木马上呀?”
“小朋友们”

示范句子:
1.游乐园里;
2.小朋友们骑在木马上;
3.游乐园里,小朋友们骑在旋转木马上玩得好开心。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是哪里呀?”
“学校里”
“学校里有谁呀?”
“老师和弟弟”
“弟弟在做什么呀?”
“弟弟给老师一个苹果”

示范句子:
1.学校里;
2.弟弟和老师在学校里;
3.学校里,弟弟给老师一个苹果。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是哪里呀?”
“草地上”
“草地上有谁呀?”
“三位小朋友”
“小朋友们在做什么呀?”
“折飞机”

示范句子:
1.草地上;
2.草地上,三位小朋友;
3.草地上,三位小朋友在用纸折飞机。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是哪里呀?”
“花丛里”
“花丛里是谁呀?”
“弟弟”
“弟弟拿着什么呀?”
“捕蝶网”
“拿捕蝶网做什么呀?”
“捉蝴蝶”

示范句子:
1.花丛里;
2.花丛里,弟弟拿着捕蝶网;
3.花丛里,弟弟拿着捕蝶网奔跑着捉蝴蝶。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是哪里呀?”
“公园里”
“公园里是谁呀?”
“小朋友”
“小朋友在做什么呀?”
“坐在椅子上”
“坐在椅子上做呀?”
“边吃冰淇淋边聊天”

示范句子:
1.公园里;
2.公园里,小朋友坐在椅子上;
3.公园里,小朋友坐在椅子上,边吃冰淇淋边聊天。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中有谁呀?”
“叔叔和阿姨”
“阿姨怎么了呀?”
“摔倒了”
“怎么摔倒的呀?”
“不小心摔倒的”
“叔叔在做什么?”
“叔叔伸手扶她站起来”

示范句子:
1.阿姨不小心摔倒了;
2.阿姨不小心摔倒了,叔叔伸手扶她站起来;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是哪里呀?”
“草地上”
“草地上有什么呀?”
“收音机放音乐”
“为什么要放音乐呀?”
“要做操”
“谁做操呀?”
“大家一起在做操”

示范句子:
1.草地上;
2.草地上,收音机放着音乐;
3.草地上,收音机放着音乐,我们大家一起做操。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是谁呀?”
“妈妈”
“妈妈在做什么呀?”
“蹲在地上”
“蹲地上做什么呀?”
“安慰妹妹”
“为什么要安慰妹妹呀?”
“妹妹不开心坐在地上”

示范句子:
1.妹妹不开心;
2.妹妹不开心,坐在地上;
3.妹妹不开心,坐在地上,妈妈蹲下来安慰她。

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

​示范教程:

引导宝宝观察卡片内容:
“宝宝卡片中这是谁呀?”
“妈妈”
“妈妈在做什么呀?”
“晒衣服”
“图片中还有谁呀?”
“宝宝”
“宝宝在做什么呀?”
“给妈妈帮忙”

示范句子:
1.妈妈在晒衣服;
2.妈妈在晒衣服,宝宝也来帮忙;

家长和老师可以根据当地生活习惯和不同的表达方式自行组合,引导宝宝从字词到句子,从简单到复杂。

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