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自闭症质地形容词有哪些卡片教学方法 | 星雨童行

自闭症质地形容词有哪些卡片教学方法


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自闭症形容词卡片教学方法,孤独症质地形容词有木头的、纸的、金属的、玻璃的、布的、塑料的、毛料等。

自闭症质地形容词有哪些卡片教学方法

学习目标:

理解并表达质地形容词:

能够正确指认物品的质地;

能够回答“这是什么做的”;

“这是什么质地/材料”的问题。

训练教学方法:

教具:以木头质地为例。准备生活中木质的物品若干,或直接在有木头制品的房间进行教学。如木头桌子、木头椅子、木头柱子、木头门、木头床、木头柜、积木、铅笔等。体验:木质的辨别方法主要是看和摸,因此要多让儿童进行感官体验。康复师让儿童触摸和观察所有木头教具,并解说“这是木头做的”。
指令:在房间中,康复师说“找一找哪些是木头做的?”。
行为:要求儿童找到木质物品。
辅助:儿童一般可以找到简单木制品,遗漏的要提醒儿童补齐。
强化:社会强化+物质强化。完成:儿童找到木制品即可。
变化1:增加其他质地物品的体验、指认和命名。
变化2:当儿童学会了几种质地物品后,将各种质地的物品混在一起,任意说出某种质地,让儿童指认。
变化 3:准备玻璃杯、塑料杯、金属杯、纸杯、瓷杯,任意说出某种质地,让儿童指认。
变化4:准备各种质地物品的图片,让儿童按照质地将图片分类。泛化:生活中随时随地看到任何质地的物品,都让儿童指认和命名。

自闭症质地形容词有哪些卡片教学方法

提问与回答教学方法:

前提:当儿童可完成质地物品的指认,即可进行语言问答。
准备:玻璃杯、塑料杯、金属杯、纸杯等。
提问:康复师指着任意一个杯子提问“这个杯子是什么做的?”或”这是什么质地的杯子?”
回答:儿童正确回答质地形容词。

理解形容词质地:

1、纸质:

易燃(可点火)、易湿、可任意改变形状、较轻、可撕毁等。
准备纸张,将以上特性为儿童亲自展示。

2、金属:

不会潮湿,可轻易擦干,不容易改变形状,不会摔碎,比较重等。
准备铁块或其他金属物品为儿童亲自展示以上特性。

3、木头:

是大树做的,可以飘在水上,可以烧着,有木头的特殊味,最好带儿童亲自看一看如何将大树做成木头,制作成用具。

4、布料:

柔软,可以做衣服、被子等,容易湿,可晾干,可折叠等。
让儿童观察织布、裁剪衣服等过程。

以上就是星雨童行整理的质地形容词的教学方法,供大家参考。

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