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自闭症反义词卡片教学方法,自闭症相对概念怎么教学 | 星雨童行

自闭症反义词卡片教学方法,自闭症相对概念怎么教学


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自闭症反义词卡片教学方法,自闭症相对概念词如:拿起、放下;打开、关上;推、拉;进、出;开始、停止;来、去;穿、脱等。

自闭症反义词卡片教学方法,自闭症相对概念怎么教学

教学目标:

理解并表达操作动词:
能够听指令,做动作:
能够描述自己、他人的动作;
能够回答“做什么”的问题;
能够分清相反动词,针对同一物品做不同的动作。

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教学方法:

准备:雨伞—把。
示范:由康复师示范”打开“雨伞的动作。
描述:康复师一边打开雨伞,一边描述自己的动作“老师打开雨伞。”并强调“打开”
一词。
注意,打开的动作与语言必须同时进行。
遮蔽:特别注意,当老师打开雨伞之后,让儿童模仿打开之前,要转过身或捂住儿童眼睛避免儿童看到“合上”雨伞的过程。否则,容易让儿童将“打开”和“合上”混淆。
指令:康复师把已经合上的雨伞给儿童,说“张小明打开雨伞。
操作:由儿童打开雨伞。
描述:康复师在打开的过程中描述儿童动作“张小明打开雨伞。”
提问:康复师在打开的过程中提问“你在做什么”。
此时注意掌握动作与语言速度。
回合:反复练习“打开”的操作、指令、问答。
完成:待儿童可以正确操作及描述“打开”一词,即可;
变化1:如果条件允许,可以准备若干雨伞,多次练习同一个动作。
变化 2:如果儿童能力允许,也可同时教授打开与合上这样的相反动作。

以上就是星雨童行整理的自闭症反义词卡片教学方法。供大家参考。

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