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家长巧妙利用卡片与图画:提升自闭症孩子语言理解与表达能力,增加学习参与度的方法 | 星雨童行

家长巧妙利用卡片与图画:提升自闭症孩子语言理解与表达能力,增加学习参与度的方法


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很多自闭症家长使用卡片、图片训练中因方法不当或缺乏引导技巧,导致孩子对这些训练材料兴趣缺失,参与度低下,自然看不到训练效果。

比如:只是机械地展示卡片、图片,却未能激发孩子的兴趣点,无法引导孩子主动参与到语言学习中来。

卡片与图画作为直观、生动的教学工具,本应在自闭症孩子的语言训练中发挥重要作用。因此,家长需要掌握一些巧妙的方法,将这些普通的卡片、图画变身为吸引孩子的“魔法道具”,让孩子在轻松愉快的氛围中提升语言能力,享受学习的过程。

星雨童行给大家分享五个训练游戏,供大家参考:

 

游戏一:卡片猜猜乐

材料:一系列图案卡片(如动物、食物、日常用品等)。

玩法

  1. 家长展示一张卡片给孩子看,然后将其背面朝上放在桌上。
  2. 家长用描述性语言给出线索(不直接说出名称),让孩子猜测卡片上是什么。
  3. 孩子根据线索和记忆尝试猜测,并用语言表达出来。
  4. 猜对后,家长和孩子一起用该物品进行简单的对话练习(如“你喜欢吃苹果吗?”)。

目的:提升孩子的语言理解能力和表达能力,同时锻炼记忆力和联想思维。

 

游戏二:图片排序故事

材料:一系列有故事情节的图片卡片(如“三只小猪”的故事情节分解图)。

玩法

  1. 家长将图片卡片打乱顺序展示给孩子。
  2. 引导孩子根据故事情节将图片按顺序排列好。
  3. 排列完成后,家长和孩子一起根据图片讲述整个故事,鼓励孩子用自己的语言表达。

目的:提升孩子的逻辑思维能力和叙事能力,同时加深对故事情节的理解。

 

游戏三:角色扮演对对碰

材料:人物角色卡片(如医生、警察、老师等)。

玩法

  1. 家长展示一张角色卡片给孩子看,并简单介绍该角色的职责和特点。
  2. 孩子选择一张角色卡片后,扮演相应的角色与家长进行互动对话(如孩子扮演医生,家长扮演病人)。
  3. 对话过程中鼓励孩子使用与该角色相关的专业词汇和句型。

目的:提升孩子的社会交往能力和角色扮演能力,同时增加对职业的了解和兴趣。

 

游戏四:情绪表达配配对

材料:表情图案卡片(如高兴、生气、伤心等)。

玩法

  1. 家长展示一张表情卡片给孩子看,并教孩子识别该表情所代表的情绪。
  2. 孩子从一堆卡片中找出与展示卡片情绪相匹配的另一张表情卡片。
  3. 找到后,家长引导孩子用语言描述这种情绪,并举例说明在什么情况下会产生这种情绪。

目的:提升孩子的情绪认知能力和语言表达能力,同时培养同理心和社交技巧。

 

游戏五:场景搭建小能手

材料:场景背景图(如公园、超市、学校等)和相关物品图案卡片(如滑梯、购物车、书本等)。

玩法

  1. 家长展示一张场景背景图给孩子看,并简单介绍该场景的特点和功能。
  2. 孩子从物品图案卡片中挑选出适合放在该场景中的物品,并将其摆放在背景图上相应位置。
  3. 摆放完成后,家长引导孩子用语言描述该场景中发生了什么事情或可以进行哪些活动。

目的:提升孩子的空间认知能力和组合搭配能力,同时锻炼想象力和创造性思维。

 

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