自闭症孩子通过跟唱儿歌快速提升语言表达能力的训练方法

音乐对于自闭症孩子的康复训练具有独特的效果。特别是那些旋律简单、节奏明快的儿歌,更是成为了帮助孩子提升语言表达能力的捷径。

在孩子们耳熟能详的儿歌旋律,巧妙地融入日常语言表达和对话的元素。孩子可以在跟唱儿歌的过程中,自然而然地学习到如何用语言来描述事物、表达情感,甚至与他人进行简单的对话。不仅孩子参与度高,效果也好。

星雨童行设计五个唱儿歌的方法,将唱儿歌与提升孩子的日常语言表达和对话能力结合起来。

游戏一:儿歌歌词填空

游戏介绍:选择孩子熟悉的儿歌,在播放时留下一些歌词的空白,让孩子跟着旋律填入缺失的歌词。

玩法

  1. 播放儿歌,但在特定的歌词部分静音或降低音量。
  2. 提示孩子根据上下文和记忆唱出缺失的歌词。
  3. 逐渐增加难度,从一句到多句,从慢歌到快歌。

目的:通过填空游戏,训练孩子对语言的理解和记忆能力,同时增强他们的口语表达能力。


游戏二:儿歌问答接龙

游戏介绍:家长唱出儿歌的一部分,然后向孩子提问,孩子需要用歌词来回答。

玩法

  1. 家长先唱出儿歌的开头部分。
  2. 然后问孩子:“接下来应该怎么唱呢?”或者“下一句歌词是什么?”
  3. 孩子根据记忆唱出下一句。
  4. 轮流进行,直到整首歌完成。

目的:通过问答接龙的形式,激发孩子的参与兴趣,同时训练他们的注意力和语言组织能力。


游戏三:儿歌角色扮演

游戏介绍:选取有角色或情节的儿歌,让孩子扮演其中的角色,并边唱边进行简单的表演。

玩法

  1. 选择适合角色扮演的儿歌。
  2. 分配角色给孩子,如“你是小兔子,我是大灰狼”。
  3. 家长引导孩子根据歌词进行表演和对话。
  4. 鼓励孩子用自己的语言和动作来丰富角色表现。

目的:通过角色扮演,提升孩子的想象力和创造力,同时加强他们的语言表达和社交互动能力。


游戏四:儿歌创作挑战

游戏介绍:鼓励孩子根据自己的经验和感受,创作属于自己的儿歌。

玩法

  1. 从一个简单的主题开始,比如“我的家庭”或“我的玩具”。
  2. 家长先示范创作一两句与主题相关的歌词。
  3. 然后鼓励孩子加入自己的想法和词汇来继续创作。
  4. 一起把创作出来的歌词配上熟悉的旋律唱出来。

目的:通过创作挑战,激发孩子的创造力和自信心,同时提升他们的语言组织和表达能力。


游戏五:儿歌猜谜对对碰

游戏介绍:利用儿歌中的特定词汇或短语作为线索,让孩子猜测相关的内容或物品。

玩法

  1. 选择一些具有明显特征或容易识别的儿歌词汇或短语。
  2. 家长给出线索,比如“这是一种动物,它在儿歌里是这样唱的:‘喵喵喵’”。
  3. 孩子根据线索猜测答案(在这个例子中是“猫”)。
  4. 轮流给出和猜测线索直到所有内容都被猜出。

目的:通过猜谜游戏增强孩子对语言的理解和运用能力同时提升他们的注意力和联想思维能力。

 

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